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山区学校如何做好留守儿童的教育与管理

2017-11-1 7:00:01河源日报叶碧容

做好留守儿童的教育与管理是山区学校一项非常重要的常规工作,也是山区教育工作者必须面对的问题。那么山区学校的教育工作者该如何做好留守儿童的教育与管理呢?笔者认为可以从以下几个方面去努力。
一、每个学校以班为单位建立健全留守儿童档案。
档案要记录留守儿童详细的家庭情况,包括家庭住址、父母姓名、联系电话、工作的地点等,还要定期记录孩子的生活、身体、心理、学习等方面的情况。学校老师,特别是班主任要对自己班的留守儿童的各种情况了然于心。这样做起教育工作来,就能对症下药,有的放矢。
二、教师要对留守儿童施予足够的爱心,承担起家长或监护人的部分责任。
(一)老师们要对留守儿童有一颗怜悯之心。
父母依赖没有了,孩子的心灵得承受多大的压力?这时就需要我们用“爱心”唤起他们的信任,课余时间多与他们聊天,内容不拘限于生活、学习,想到什么聊什么,了解他的兴趣爱好,消除他的困惑,让他知道我一直在关注他。并不断鼓励他们,让他们渐渐地对我解除了戒备心理,把我当成他们的朋友。或者周末可以把他们约出来做一些有意义的活动,让他们同样可以享受“母爱”。
(二)老师们要从生活细节去关爱留守孩子。
老师们除了关心他们学习外,还要关心他们的生活情况,如天气变化要提醒他们添减衣服、身体不舒服要关心他们吃药看医生。此外还要关心他们的身心健康,对于那些性格内向、自卑的孩子更要给予鼓励和心理疏导。在一些特别的日子,如生日、传统节日可以把留守孩子集中起来过节,这样就可以减少因父母不在身边而产生的孤独感。
(三)拒绝训斥,力行宽容教育。
在留守儿童犯错误时,及时对其进行帮助教育,心对心、面对面的对他动之以情,晓之以理,帮助他们学会做人,学会生活。在他上课不认真听讲,作业不依时完成,书写潦草,丢三落四,迟到早退,纪律松散的情况下,对其尽量减少训斥,力争能抽出时间与他谈心交流沟通;或者降低标准,可以将作业量和难度降低。对他多些鼓励,少些批评。
三、学校可以提供给留守孩子与亲人沟通的机会。
比如可以提供固定电话,定好每周一次,让孩子与父母交流。有条件的可以提供视频通话,这样方式可以让孩子与父母亲近些。或者可以更多的举办一些家长会、亲子活动之类的活动,让父母们能够常常回家与孩子相处、沟通,增进他们之间的感情。
四、加强感恩教育和安全意识教育。
现实中会有一些留守儿童因父母常年不在家而产生对父母的埋怨,我认为老师们应该让孩子们有一种共识:父母常年在外,是因为生活所迫,他们这样做就是为了给孩子更好的生活。父母在外不容易,有条件可以播放一些他们的家长在工厂上班的视频给孩子们看看,也让他们多少知道父母的辛苦和不容易。所以老师要教育留守儿童:父母在外,你们不但不应该抱怨,还应该报以感恩。如果孩子能懂得这个道理,可以说对留守儿童的教育已经成功了一大半了。另外,学校一定要对留守儿童进行安全教育。留守孩子因父母不在身边,他们往往是最易受到伤害的一个群体。
五、站在学校管理的角度,可以把对留守儿童的教育与管理作为教师工作考核的一项指标。
这项措施,表面看似乎增加了老师的工作量,实际上也是促进老师更好地做好教育教学工作,毕竟留守儿童在一个班里占的比例大,做好了留守儿童的工作不就是做好教育教学工作吗?所以学校可以把这项措施列入教师考核中去,每学期考核一次,对考核优秀的教师应给予一定的鼓励和奖励。这样不仅调动了教师工作的积极性,还给留守儿童的健康成长增添了一份无形保障。
 (紫金县启智学校 叶碧容)

编辑:姜四清

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