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接地气,英语教学要源于生活运用于生活

2018-1-15 18:08:37河源日报佚名

“英语是一门语言,它应扎根于生活,应用于生活,任何脱离生活的语言都是不真实的。因此,我在进行英语教学设计的过程中,首先想到的就是将教学内容与学生的生活实际联系起来,进行“接地气”的教学。

教学内容生活化

在小学三年级教学字母的时候,我发现字母的形象与我们日常生活中经常接触的一些东西非常相似,于是我就地取材用照相机拍下一些照片或者在网络上查找一些图片,让学生从图片中找字母。三年级的学生不仅能找出生活中常见的东西,如:夹子像A,眼镜像B, 弯月像C,圆月像O, 椅子像h,雨伞像J等,使原本枯燥的字母一下子变得鲜活而有灵性。

由此可见,生活中处处都有英语,这些原汁原味的生活元素皆可成为英语课堂中一道亮丽的风景线。

教学活动生活化

西方有位教育家说过:“Tell me, I will forget. Show me, I may remember. Involve me, I will understand.”因此,在课堂上,我会结合教学内容设计一些生活化的活动,缩短课堂与生活的距离,让学生在活动中轻松地习英语。在教小学四年级下册《Unit4 At the farm PartA Let’s chant》“I like potatoes, I like tomatoes, Carrots I will try, but onions make me cry”时 ,为了让学生理解“Onions make me cry”这句话,我把洋葱带到课堂上,让学生体验切洋葱,创造洋葱让他们流泪的真实情境,让学生不自觉脱口而出“Onions make me cry.”由于学生们亲身参与体验过,因此他们记得特别牢固,学习起来会倍感轻松和快乐。

作业设计生活化

由于日常生活中能运用英语的环境极少,因此,在课堂之外,我还想方设法为学生创造运用英语的一片天空。

1.寻找生活中的英语,培养学生细心观察的好习惯。在三年级教学完26个字母后,为了加深其对字母的印象和提高学生学习兴趣,课后我布了这样的作业“Find the letters in your eye”。几天之内,很多学生向我汇报了他们所找到的字母KFC 、TV、CD、VCD、WC、QQ、CCTV、CBA……

2. 制作节日贺卡,让学生用英语祝福传递浓浓的英语学习氛围。在学生喜爱的西方节日Christmas Day即将来临之际,我让全班学生动手制作贺卡,在Christmas Day当天拿着自己亲手制作的贺卡向身边的同学、老师送上自己的节日祝福,然后由收到祝福的同学或老师在卡片上签名以作纪念。这些生活化的作业,特别受学生欢迎。这样既培养了学生的动手能力和创新能力,又给他们带来了无穷的乐趣,使英语与生活真正融为一体,达到学以致用的目的。

英语教学应源于生活并用于生活,只要教师把英语课堂敞开,让“生活”流进来,那么我们的英语教学必将焕发出生命的活力。 □欧阳少(源城区雅居乐小学)

编辑:田清秀

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